《利兹工程项目管理挂科？原因、影响及应对全解析！》

《利兹工程项目管理挂科：原因、影响与应对策略》

一、利兹工程项目管理概述

利兹大学的工程项目管理专业在教育界具有较高的声誉。该专业旨在培养学生在工程领域具备项目规划、组织、协调和控制等多方面的能力。课程涵盖了工程技术知识、项目管理理论以及实践操作等多个板块。例如，学生会学习到工程力学、工程经济学等基础知识，同时也会深入研究项目进度管理、质量管理、成本管理等核心的项目管理知识。

二、挂科原因分析

（一）学术难度因素

1. 课程内容复杂 在利兹工程项目管理专业中，课程内容的深度和广度都较大。像工程风险管理这门课程，不仅要理解风险识别、评估等理论知识，还需要运用复杂的数学模型进行量化分析。对于很多学生来说，这些知识体系较为抽象，难以在短时间内完全掌握。 2. 多学科交叉融合 该专业融合了工程学和管理学的知识。以工程建设项目为例，学生需要同时考虑工程结构设计是否合理（工程学范畴）以及如何有效地组织施工团队、调配资源（管理学范畴）。这种多学科的交叉使得学生需要具备不同领域的知识储备，一旦某一方面有所欠缺，就容易在学习过程中遇到困难，进而增加挂科的风险。

（二）学习方法问题

1. 缺乏有效的预习和复习 部分学生没有养成良好的学习习惯，在上课之前不进行预习，对课程内容没有初步的了解。这样在课堂上很难跟上老师的节奏。课后又不及时复习，导致知识点遗忘快，积累的问题越来越多。比如在学习项目成本估算课程时，如果不能及时复习各种成本估算方法，在考试时就无法准确运用。 2. 死记硬背而非理解性学习 有些学生习惯于死记硬背概念和公式，但工程项目管理需要的是对知识的灵活运用。例如在项目进度安排中，仅仅记住关键路径法（CPM）的公式是不够的，还需要理解如何根据实际工程情况构建网络图、确定活动顺序和时间估算等。如果只是机械记忆，在解决实际案例分析题时就会无从下手。

（三）外部因素影响

1. 语言障碍 对于国际学生来说，虽然利兹大学采用英语教学，但工程项目管理中有许多专业术语。如果学生的英语水平不够好，特别是在听力和阅读方面存在障碍，就会影响对课程内容的理解。例如在课堂上听不懂老师讲解的专业案例，或者在阅读教材和参考资料时误解题意，这都会间接导致学习成绩不佳甚至挂科。 2. 生活压力和适应问题 初到利兹求学的学生可能面临着生活环境的改变、文化差异等多种挑战。这些外部压力可能分散学生的注意力，使他们不能全身心地投入到学习中。例如，有的学生因为不适应英国的气候、饮食或者住宿条件，情绪受到影响，从而影响学习状态，增加挂科的可能性。

三、挂科带来的影响

（一）学业方面

1. 学分获取受阻 挂科意味着无法获得相应课程的学分。在利兹工程项目管理专业的课程体系中，每一门课程的学分都是构建学位体系的重要组成部分。如果挂科科目过多，可能导致总学分达不到毕业要求，从而延长学业时间。 2. 影响后续课程学习 工程项目管理的课程设置具有连贯性。例如，项目管理中的前期规划课程是后续项目执行和监控课程的基础。如果前期规划课程挂科，那么在学习后续课程时就会遇到知识断层的问题，难以深入理解更高级的课程内容。

（二）经济方面

1. 重修费用增加 在利兹大学，挂科后通常需要重修课程，而重修是需要额外支付费用的。对于一些家庭经济条件不宽裕的学生来说，这无疑是一笔不小的开支。而且如果多次挂科，重修费用累积起来会给学生带来很大的经济压力。 2. 奖学金和助学金机会丧失 很多奖学金和助学金都对学生的学业成绩有明确要求。一旦挂科，学生可能就失去了原本可以获得的经济资助机会，这不仅影响到自身的经济状况，也可能影响到继续深造或参与其他学术活动的机会。

（三）心理和职业发展方面

1. 自信心受挫 挂科对学生的自信心是一个沉重的打击。尤其是在竞争激烈的工程项目管理专业，学生们往往对自己的学业成绩有较高的期望。挂科后可能会陷入自我怀疑，认为自己不适合这个专业或者不具备学好这个专业的能力，从而影响到学习的积极性和主动性。 2. 职业前景堪忧 从长远来看，挂科记录可能会对未来的职业发展产生负面影响。在求职过程中，雇主通常会关注应聘者的学业成绩。一个有挂科经历的毕业生可能会被认为在学习能力、责任心等方面存在不足，从而在就业竞争中处于劣势地位。而且在一些需要专业认证（如项目管理专业人士资格认证 - PMP）的职业领域，挂科可能会影响到后续的认证申请。

四、应对挂科的策略

（一）学习方法调整

1. 制定科学的学习计划 针对每一门课程，根据课程大纲和教学进度制定详细的学习计划。例如，将每周的学习时间合理分配到预习、课堂学习、课后复习和做练习题等环节。对于难度较大的课程，如工程系统分析，可以适当增加学习时间。 2. 寻求学习小组的帮助 组建或加入学习小组是一个非常有效的学习方式。在利兹工程项目管理专业中，同学们可以互相分享学习笔记、讨论疑难问题。比如在学习项目人力资源管理课程时，小组成员可以结合各自的实习经验或者案例研究来加深对知识的理解。 3. 利用学校资源 利兹大学提供了丰富的学习资源，如图书馆的藏书、电子数据库、学术辅导中心等。学生应该充分利用这些资源。如果在工程招投标管理课程上遇到困难，可以到图书馆借阅相关的专业书籍，或者向学术辅导中心预约辅导老师进行一对一的指导。

（二）克服外部困难

1. 提升语言能力 国际学生可以参加学校的语言培训课程或者利用课余时间进行英语学习。可以通过阅读工程领域的英文文献、观看相关的英文讲座视频等方式提高英语水平，尤其是专业英语的理解能力。这样有助于更好地理解课程内容，减少因语言障碍导致的挂科风险。 2. 适应新环境 积极主动地去适应利兹的生活环境和文化氛围。可以参加学校组织的国际学生迎新活动，结交新朋友，了解当地的风俗习惯。当生活状态稳定下来后，能够更加专注于学习，降低因生活压力导致挂科的可能性。

（三）加强与教师沟通

与授课教师保持良好的沟通是非常重要的。如果在学习过程中遇到问题，不要犹豫，及时向老师请教。例如，在学习工程质量管理课程时，如果对某些质量控制工具的应用不太理解，可以在课后找老师询问，老师可能会给予针对性的建议和解答。而且，老师对学生的印象也会影响到最终的成绩评定，如果老师看到学生积极努力学习的态度，在一定程度上可能会给予更多的帮助。

五、预防挂科的建议

除了应对挂科的策略之外，提前预防挂科更为重要。

（一）入学初期的准备

1. 了解课程体系 在入学伊始，要仔细研究利兹工程项目管理专业的课程体系，明确每门课程的先后顺序、课程目标以及相互之间的关联。这样可以在整体上把握学习方向，为后续的学习做好规划。 2. 提前预习基础知识 如果学生在工程学或管理学方面的基础知识相对薄弱，可以在入学前进行预习。例如，可以通过在线课程学习工程绘图或者管理学原理等基础知识，为正式课程学习奠定坚实的基础。

（二）日常学习习惯养成

1. 定期总结归纳 在学习过程中，要养成定期总结归纳的好习惯。例如，每周末对本周所学的工程项目管理知识进行梳理，制作思维导图或者总结笔记